语法题对于考生而言，相比其它题型是一个较容易拿分的题目，那我们从语法题的几道题型，来看看攻克它有什么技巧？

「文法」题下有三道题，①句子填空，②排序，③短文填空。

①句子填空

与以往的日本语能力测试相比，2010年7月以来的新日本语能力测试非常注重对语言交际能力的考查，也就是说口语表达的题目有所增加。
分析这道题，我们发现10道题中有8道是以原1级语法条目与过去3级、4级的初级语法相搭配而作为选项出现的，有的纯属于最初级的语法活用题，剩下的两道则一道是敬语题，一道是单纯的一级语法考题。而8道题中的初级语法，往往是考生的失分项，因为许多学习者在学习基础语法时就似懂非懂，并没有弄清楚其真谛所在，而考试却将这些基础语法考在实际生活中常用的表现或套话中。因此，应对这样的题目，我们不仅要了解语法条目的意义，还要掌握它的“活”用。

在复习备考中，可以将“活”语法进行总结。如经常考查到动词可能态、被动态、使役态等的活用，那么我们可以将同一动词的不同形态列于表中，并配例句，观察对比和理解。

我们也可以将与“动词可能态”搭配使用的句型进行总结，如：

此外，对这一道题的出题形式进行分析，我们还可以发现，填空出现在句子中间的考题最多，出现在句末的较少，那么我们可以把句子中间的句型与接续搭配一起复习，这样可以更加清晰地明确句型的使用方法。如：

通过这样的总结，我们就可以把众多的语法知识，根据一定的形式和意义进行分类，以便让自己更清晰地理解和记忆语法句型的意义和用法。

②排序

这个题型考查的还是对语法形式的掌握，只是语法形式出现在待排序的四个选项中，也可能部分出现在题干中，所以这一题，还是需要我们平时掌握好语法句型。

但在考试中，可以运用一些考试技巧，如观察下划线前一个单词或最后一个单词的词性，来确定排序第1或第4的选项，然后将剩下的2个或3个选项根据词义关系连接起来，这样就在一定程度上降低了排序的难度。如：

年齢を＿＿　＿＿　＿★＿　＿＿というのは事実ではない。
     1　衰える 　　2　記憶力が 　　　3　重ねる　　　　 4　とともに

这一题中，「年齢を」后只能接他动词，那么可以迅速地选出第 一个下划线处是3「重ねる」，因为选项1是自动词，不能选；而句中「というのは」的前面一般接续名词加「だ」的形式，或是动词简体形，因此可以得知最后一个下划线是选项1；而选项1与2一般组成短语「記憶力が衰える」。这样，我们就能快地将句子组织出来：年齢を重ねる　とともに　★記憶力が　衰えるというのは事実ではない。

③文章填空

这一题是考生觉得有难度的题目，因为它将“语法”与“阅读”结合起来考查，不仅考察语法的掌握情况，还考查对文章的理解能力，因此，这道题需要学习者有较好的语言运用能力。

填空的内容主要有3个方面：1.符合语境、顺应文脉发展的词句；2.连接句与句、段与段的接续性词句；3.语法句型（句中、句末）。因此，在平时的学习中，我们就需要注重积累、总结相关的词、句表达，例如我们可以将连接上、下文的表达方式总结如下：

此外，我们也可将意义相近的表达方式作以总结和对比，如「～だろう」「～だろうか」「～ではないだろうか」「～ではないと思う」。这样的语气表达句，经常出现在表达作者观点的句子中，考试中用填空的形式让考生选出正确的句子，其目的就是要考查考生是否领悟了这些语气所表达的不同意义。

在考试时，我们的解题思路和前面的语法题也要有所改变，关注点不再单纯局限于语法词句上，而要能准确把握文章的中心思想。那么如何能够读懂作者的思想，就需要学习者提高自己的阅读能力。