学生全球胜任力培养的国际经验与中国实践研究

　　▎正式科研：1v1线上定制指导

　　▎项目收获：科研报告、导师推荐信

　　▎科研补充包：48课时科研基础课+15课时学术写作基础课

　　涉及领域

　　本课题涉及全球胜任力、教育学等方面的知识，具有数理统计基础的学生优先，适合申请教育学，比较教育学、发展心理学等方向的学生。

　　适合人群

　　①有意提高自身知识水平及学术能力的学生;

　　②有意掌握前沿科研热点及科研方法的学生;

　　③有留学意向、跨专业深造的学生。

　　研究前沿性

　　20世纪七八十年代，美国教育界率先提出“全球胜任力”(global competence)概念。进入21世纪以来，许多发达国家与国际组织也相继提出了相似的概念与素养框架。近年来，经济合作与发展组织(OECD)将全球胜任力测评纳入国际学生评价项目(PISA)，进一步引发了各国对于本国学生全球胜任力的关注。经济合作与发展组织将全球胜任力定义为：分析当地、全球和跨文化问题，理解并欣赏不同的观点和世界观，能有效与他人互动并相互尊重，为集体福祉和可持续发展采取负责任的行动。我国作为一个正在崛起的发展中大国，当前在全球治理中正扮演起越来越重要的作用。培养年青一代的全球胜任力也因此正日益引起我国的重视。但目前我国在这方面的学术研究和实践探索还非常有限，梳理其他国家的相关政策与实践，了解各国的青少年全球胜任力培养现状与经验，具有现实意义。

　　研究介绍

　　本课题将批判性分析目前国内外有关全球胜任力的已有研究，比较各种版本的全球胜任力概念框架异同，梳理其他国家的学生全球胜任力培养政策与实践，通过分析经济合作与发展组织的跨国调查数据，了解各国学生的全球胜任力现状并尝试分析可能的影响因素，为我国的学生全球胜任力培养提供方案与建议。本项目主要包含中外文学术文献的检索与阅读，实证教育研究设计与教育数据分析、社会科学研究报告写作规范等内容的学习与实战训练。

　　课题要点

　　课题研究方法

　　文本分析、统计分析。

　　课题难点

　　本项目涉及较多英文文献的阅读，并需要较强的英文阅读能力和信息梳理分析能力。

　　1v1定制化辅导参考任务

　　任务一：阅读文献并基本理论常识学习

　　①通过查阅文献，确定相关研究方向细节。根据目前文献研究的问题，确定解决思路;

　　②简单了解教育学基本原理，以及全球胜任力基本概念。

　　任务二：全球胜任力研究现状述评

　　①批判性分析国内外有关全球胜任力的已有研究;

　　②比较各种版本的全球胜任力概念框架异同。

　　任务三：学生全球胜任力培养的国际经验研究

　　①梳理各国学生全球胜任力培养的政策文本;

　　②比较各国学生全球胜任力培养的实践举措。

　　任务四：各国学生全球胜任力现状分析

　　①了解经济合作与发展组织国际学生评价项目全球胜任力测评部分的问卷设计与量表设计;

　　②熟悉经济合作与发展组织全球胜任力测评数据库;

　　③对经济合作与发展组织的测评数据进行统计分析。

　　任务五：为我国的学生全球胜任力培养提供方案与建议

　　①调研我国学生全球胜任力培养现状;

　　②基于现实问题和国际经验拟定方案与建议。

　　任务六：项目收尾

　　①撰写整体报告。

　　②准备一次20~30分钟的presentation