SAT是学习能力，文书是自我展现思维能力

太多的申请人及家长他们普遍把申请文书，只不过是当作英语写作或者作文写作能力。而美国大学招生官如此看重申请文书的根本原因在于，申请文书是申请人的自我展现能力，是学习能力以外的自我展现能力的水平，说道实质上，文书体现的是申请人的能力。
 
SAT考试成绩、GPA成绩、AP成绩、竞赛成绩等等，这些标准化学科类的考试科目，体现的是申请人的学习能力；申请人所参与的各项社会实践活动，体现的是申请人特色特长的偏好与投入，校内校外的活动体现的是申请人的专业化倾向和专业化程度。美国大学招生官对申请人的审核，除了关注考试成绩、活动背景，他们更想通过申请文书，来看清申请人的自我展现能力。
 
申请人自我展现能力的目的在于，往小了说，是让美国高校招生官认可，强化美国高校申请录取的可能性；自我展现能力往大了说，是申请人在今后的学业和事业发展中，他的自我展现水平，能否高水平的差异化呈现，能否被将来社会群体以及行业发展所认可。因此，申请人的自我展现能力，在很大程度上体现了申请人未来发展的层次和水平。
 
美国高校招生官对申请人的能力审核包括三个方面，一是包括SAT考试成绩在内的学习能力，二是申请人特色特长的专业化倾向和专业化能力，三是申请人在申请文书中所展现出来的自我展示水平，展示角度，展示方法的思维能力。即，美国高校招生官关注的是申请人的三个能力，学习能力、专业化能力、思维能力。
 
申请人的学习能力和专业化能力的培养，通过针对性的训练是可以有效提高的，这就意味着学习能力和专业化能力是可以后天培养的。而申请人的思维能力是内在的最核心的素质，思维能力体现的是申请人的本质和特征，难以通过针对性的训练有目的的加以提高。而思维能力的强与弱，决定了申请人的思想格局，决定了申请人的未来发展空间。思维能力是最重要的核心能力。
 
美国大学申请文书的写作是开放性的，允许申请人寻求外援的帮助。因此，如果申请文书能够很好的体现申请人的思维能力，不仅能够说明申请人的思维品质，也能够体现出申请人所处的社交层次。因此，美国高校招生官完全能够申请文书，看到申请人的思维特征、思维素质以及申请人所处的社交环境。
 
美国高校开放式的申请文书写作，是正式申请录取前的最后也是最重要的环节。开放式的申请文书，写的好是应该的；开放式的申请文书，写不好是无法解释的，美国高校招生官也不会给申请人自我解释的机会。在SAT考试成绩确定之后，在活动背景确定之后，拉开申请人差距的就是体现申请人思维能力的申请文书自我展示。